Theo thông báo của Nhà trường ngày 21/6/2010 về kế hoạch hoạt động của đề tài "Đánh giá chất lượng đào tạo và khảo sát nhu cầu thị trường lao động về kiến thức và kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp các ngành tham gia chương trình TRIG tại Đại Học Huế",  kính mời toàn thể CBCC Bộ môn Ngoại,  vào lúc 15 giờ ngày 01/7/2010 (Thứ năm), đến tại Văn phòng Bộ môn Ngoại, để tham  gia thảo luận nhóm về dự án TRIG  nhằm lấy ý kiến về chương trình đào tạo, góp ý bổ sung chương trình để nâng cao chất lượng đào tạo hiện nay. Đề nghị quý thầy tham dự đầy đủ và đúng giờ và để nội dung cuộc họp có chất lượng, kính đề nghị quí thầy đọc trước bản đề cương thảo luận (xin đọc tiếp bên dưới) để đóng góp ý kiến.                                                                                     

Ban Chủ Nhiệm Bộ Môn
 

ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN NHÓM GIẢNG VIÊN

Mục đích

Trong khuôn khổ Dự án TRIG, các ngành tham gia đang triển khai xây dựng lại chương trình đào tạo theo hướng đổi mới và nâng cao năng lực đào tạo của ngành. Dự án Giáo Dục (DAGD) phối hợp với các ngành tổ chức thảo luận nhóm giảng viên để các Thầy/Cô giáo phát biểu ý kiến đánh giá về chất lượng chương trình hiện đang áp dụng và đóng góp ý kiến khoa học cho việc xây dựng chương trình nhằm đổi mới năng lực đào tạo của ngành.

• Đối tượng tham gia: CBGD các ngành tham gia Dự án TRIG
• Thời gian thảo luận: 120 phút
• Địa điểm : Phòng họp của Khoa/Bộ môn tham gia DA
• Chủ trì: Đại diện lãnh đạo Khoa/Bộ môn
• Thúc đẩy thảo luận: Đại diện BQLDAGD
• Thư ký: Đại diện giảng viên
• Chuẩn bị: - Chương trình đào tạo của ngành (nhờ Khoa/Bộ môn chuẩn bị)

             - Văn phòng phẩm : giấy A0, bút xạ, bút  mực..

I.   Về chương trình đào tạo hiện đang áp dụng

1. Quy trình xây dựng chương trình

• Sự tham gia và mức độ tham gia của giảng viên, quá trình thảo luận và thông qua ở Khoa/Bộ môn, ở HĐKH Khoa/Bộ môn và HĐKH Trường.
• Khi biên soạn chương trình đào tạo, Khoa/Bộ môn và bản thân giảng viên triển khai trên những cơ sở nào: nguyên tắc và những qui định chung, do ai quy định,..
• Khi biên soạn có tham khảo các chương trình đào tạo cùng ngành nghề ở nước ngoài? Trong nước (trường bạn) không? Có lấy ý kiến của Hội nghề nghiệp, của nhà tuyển dụng và cựu sinh viên không? Nếu có, những ý kiến đó được sử dụng ở mức độ nào? Ai quyết định sử dụng kết quả khảo sát ý kiến?
• Quan điểm của Thầy/Cô về giao quyền tự chủ và ràng buộc tính tự chị trách nhiệm cho giảng viên về chất lượng nội dung môn học.

2. Chất lượng chương trình

      2.1. Đánh giá của Thầy/Cô về chương trình hiện đang áp dụng

• Về khối lượng kiến thức (nặng hay nhẹ?)
• Sự gắn kết về kiến thức giữa các môn học?
• Nội dung kiến thức đưa vào đã hợp lý chưa? Còn chỗ nào chưa hợp lý?
• Tương quan giữa lý thuyết và thực hành?

2.2. Thầy/Cô có bao giờ nhận được phản hồi từ cựu sinh viên về việc họ có đáp ứng được yêu cầu công việc về chuyên môn, nghiệp vụ và kỹ năng nghề nghiệp không?

Nếu có, Thầy/Cô có thấy những gì bất cập trong chương trình ngành đang giảng dạy cho sinh viên không?

2.3.Việc giảng dạy ngoại ngữ, tin học có hợp lý không? Hiệu quả của việc giảng dạy ngoại ngữ và tin học đối với sinh viên?

      2.4.Trong giảng dạy chuyên môn, Thầy/Cô có thường đòi hỏi sinh viên khai thác tài liệu tham khảo từ mạng internet và các nguồn tài liệu tiếng nước ngoài không? Sự cần thiết của việc khai thác các nguồn tài liệu trên?

II.  Đối với việc xây dựng chương trình đổi mới:

      1.Chuẩn đầu ra (khối lượng kiến thức, kỹ năng và các kiến thức khác mà sinh viên tốt nghiệp cần có?)

• Kiến thức chuyên môn
• Kỹ năng nghiệp vụ
• Kiến thức và hiểu biết chung
• Thái độ và hành vi ứng xử

      2.So với chương trình đang áp dụng, để đào tạo sinh viên đáp ứng được các chuẩn đầu ra trên, trong chương trình đào tạo và việc thực hiện chương trình cần có những điều chỉnh gì?

• Các học phần nào không cần thiết (ngoài các học phần cứng bắt buộc)
• Các học phần nào cần bổ sung?
• Các học phần nào cần điều chỉnh thời lượng?

        3.Trong xu thế phát triển rất năng động của xã hội hiện tại, theo Thầy/Cô:

• Có cần đưa các học phần đào tạo thêm các kỹ năng mềm cho sinh viên không?
• Nếu có, ở ngành của Thầy/Cô là những kỹ năng gì?
• Nên đưa vào chương trình (các học phần tự chọn) hay mở các lớp đào tạo riêng (ngoài chương trình)?