Chiều ngày 01/7/2010, Bộ môn Ngoại đã tổ chức thảo luận lấy ý kiến đóng góp của Giảng viên trong bộ môn về những vấn đề có liên quan đến nâng cao năng lực đào tạo thuộc dự án TRIG.

Tới dự Hội thảo có ThS Hoàng Đình Huề, Trưởng Phòng Khảo thí-Đảm bảo chất lượng giáo dục, Thư ký dự án đến từ Đại học Huế và toàn thể các Giảng viên, nhân viên trong Bộ môn. Chủ trì cuộc hội thảo là TS Lê Mạnh Hà, Phó trưởng Bộ môn.

Dựa trên đề cương thảo luận mà dự án đã lập, các Giảng viên trong Bộ môn đã có rất nhiều ý kiến liên quan đến thực trạng đào tạo hiện tại ở cấp độ Trường đại học y dược Huế cũng như Bộ môn Ngoại, đến những vấn đề cần xây dựng trong thời gian tới để nâng cao chất lượng đào tạo.

Những vấn đề đặt ra là:

1. Cần xác định cho được chuẩn đầu ra của sinh viên học ngành Bác sĩ đa khoa. Chuẩn đầu ra phù hợp sẽ là "kim chỉ nam" cho việc xây dựng chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy và phương pháp đánh giá thích hợp.

2. Cần đầu tư nhiều cho việc xây dựng cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy: thêm giảng đường để giảm số lượng sinh viên học lý thuyết, thêm phòng học lâm sàng để giảm số lượng sinh viên trên giường bệnh...có như thế giảng viên mới có điều kiện để áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực, khơi dậy và phát huy sự chủ động, sáng tạo của cả giảng viên và sinh viên.

3. Cần cân đối giữa thời lượng và thời điểm giữa học lý thuyết và thực hành, tránh tình trạng học thực hành rồi mới học lý thuyết, thời lượng học thực hành quá ngắn.

4. Đào tạo kỹ năng mềm là rất cần thiết, giúp cho người học trang bị thêm kỹ năng tiếp xúc với người bệnh, làm việc nhóm, khả năng hợp tác...Tuy nhiên thêm một môn học riêng trong trường y khi mà thời lượng các môn chuyên ngành đã eo hẹp là không khả thi. Do đó để trang bị thêm "kỹ năng mềm", nên chăng trong quá trình giảng dạy (cả lý thuyết và thực hành), nên tạo điều kiện cho sinh viên được chủ động trong học tập (tự trình bệnh, đóng vai...).

5. Lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên về chương trình đào tạo cũng như về giảng viên là một nội dung rất quan trọng, cần được thực hiện trong những năm học tới và được xem như là một hoạt động không thể thiếu trong trường đại học.

Những vấn đề trên liên quan đến cấp cao hơn Bộ môn (Bộ, Đại học Huế, Trường Đại học y dược Huế) đến Bộ môn, và đén bản thân những giảng viên của Bộ môn. Do đó cần triển khai, tổ chức những nội dung gì để giải quyết được những vấn đề trên, để thực sự có những chuyển biến trong đào tạo là vấn đề Bộ môn quan tâm.